戴氏問答:焰色反映的實驗步驟 反映原理是什么 焰
戴氏教育自主研發(fā)的“DSE”教學法經過多年的發(fā)展,已經形成了一套完整的教育體系。該教學法至始至終都貫穿
戴氏教育自主研發(fā)的“DSE”教學法經過多年的發(fā)展,已經形成了一套完整的教育體系。該教學法至始至終都貫穿戴氏教育的整個教學過程,效果突出,備受推崇。 焰色反映是物理轉變。 焰色反映中,當堿金屬及其鹽在火焰上灼燒時,原子中的電子
原理是: 憑證離子的差異燃燒后所反映出的煙絲顏色差異. 歷程: 用清潔的鉑絲去蘸一些你想磨練的物質,然后放在酒精燈中灼燒,隔著藍色鈷玻璃考察火焰顏色.0覆者:支景明孔茶回覆色反映的實驗操作歷程是怎樣的?它的原理是什么?...
焰色反映的實驗步驟焰色反映也是高中化學學習的主要知識點之一,那么,焰色反映的實驗步驟有哪些呢?下面小編整理了一些相關信息,供人人參考!
焰色反映的基本步驟一樣平時方式
實驗用品:鉑絲,酒精燈(或煤氣燈),濃鹽酸,藍色鈷玻璃(磨練鉀時用)。
①將鉑絲蘸稀鹽酸在無色火焰上灼燒至無色;
②蘸取試樣(固體也可以直接蘸?。┰跓o色火焰上灼燒,考察火焰顏色(若磨練鉀要透過藍色鈷玻璃考察,由于大多數(shù)情形下制鉀時需要用到鈉,因此鉀離子溶液中常含有鈉離子,而鈉的焰色反映為黃色,黃色與少量的紫色無法劃分出來)。
③將鉑絲再蘸稀鹽酸灼燒至無色,就可以繼續(xù)做新的實驗了。
特殊方式(借鑒)
用石棉繩醮取待測金屬離子的甲醇溶液直接點燃舉行焰色反映實驗,操作簡捷,征象顯著。
準備
通俗石棉繩一根(約m)、洋火、金屬的鹽酸鹽或硝酸鹽、試劑瓶、L小燒杯、鉸剪。
首先,我總是把書的概念弄得很熟,而且充分理解。比如,高一主要是函數(shù),函數(shù)是基礎。函數(shù)概念,奇偶性,初
首先,我總是把書的概念弄得很熟,而且充分理解。比如,高一主要是函數(shù),函數(shù)是基礎。函數(shù)概念,奇偶性,初等函數(shù)等。 第二,書上的例題我很重視,總是研究。例題都是出示了基本的應用方法和解題思維。主要 第三,做習題。數(shù)學習題的練習
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(劃分將幾種準備舉行焰色反映的金屬鹽酸鹽或硝酸鹽配成甲醇的飽和溶液于試劑瓶中,備用。
(取L~L需要舉行焰色反映的金屬鹽酸鹽或硝酸鹽劃分置于L小燒杯中,把石棉繩的一端浸入約m~m,取出,用洋火點燃,即可顯著地考察到該金屬離子的焰色。
方式特點
(該方式的燃料為甲醇,它的火焰顏色很淡,對金屬離子焰色的考察滋擾小。
(石棉是一種耐火質料,實驗時,它只是作為燃料載體,自己并不燃燒,因而著實驗效果顯著好于脫脂棉或濾紙等可燃物作燃料載體。
(火焰較高,焰色較純,燃燒時間較長,便于考察。
注重事項
(試劑瓶中剩余溶液可用石蠟將瓶口封住,防止甲醇揮發(fā),可再用。
(考察鉀離子焰色時,需透過藍色鈷玻璃,征象更顯著。
焰色反映的原理是什么金屬和它們的鹽類,在灼燒時能發(fā)生差其余顏色。行使焰色反映,可以憑證火焰的顏色判別堿金屬元素的存在與否。
這是由于當堿金屬及其鹽在火焰上灼燒時,原子中的電子吸收了能量,從能量較低的軌道躍遷到能量較高的軌道,但處于能量較高軌道上的電子是不穩(wěn)固的,很快躍遷回能量較低的軌道,這時就將多余的能量以光的形式放出。而放出的光的波長在可見光局限內(波長為m~m),因而能使火焰泛起顏色。
由于堿金屬的原子結構差異,電子躍遷時能量的轉變就不相同,就發(fā)出差異波長的光,以是放出光的顏色也就差異。
焰色反映不是化學轉變??疾焘浀难嫔从愁伾珪r,要透過藍色鈷玻璃片,以濾去黃色的光,阻止鉀鹽里混有鈉鹽雜質所造成的滋擾。
焰色反映的實驗步驟的原理戴氏教育/http://certifiedhvacservices.com